Ya empezaron a participar! Recuerden que se trata de un resumen que de cuenta de lo pensado por el pequeño grupo.
Hasta pronto!

Hola a todos!!

Les cuento que para resolver el problema del viernes, comenzamos con un trabajo de exploración en distintos programas y siguiendo diferentes caminos:

EXCEL:

Comenzamos creando una tabla en el Excel y haciendo un gráfico, pero eso no nos llevó a nada.

GEOGEBRA: "INTERSECCIÓN ENTRE RECTAS Y PROMEDIO"

Después utilizamos el GeoGebra y seguimos los siguientes pasos:

1-      Creamos una tabla en la Vista “Hoja de Cálculo”.

2-      Con los datos de la tabla creamos una lista de puntos. (A, B, C, D) (en color rojo)

3-      Luego marcamos la recta x=1,7 (en color azul)

4-      Trazamos todas las rectas que unen dos puntos de la lista.

5-      Marcamos los puntos de intersección entre las nuevas rectas y la recta x=1,7

6-      Luego, tomamos la componente “y” de los puntos de intersección obtenidos y los copiamos en la Hoja de Cálculo.

7-      Calculamos el promedio de las componentes “y” y llegamos al valor= 65,16. (en color naranja)

Si cambiamos uno de los puntos iniciales, como se plantea ítem 2), lógicamente se modificará la estimación porque las rectas serán diferentes, y, en consecuencia, serán otros los puntos de intersección con la recta x=1,7  y se alterará el promedio obtenido inicialmente. 

El nuevo promedio obtenido fue de 52,66 (en color verde)

Saludos!!

¿Cómo modelizar la relación lineal entre las variables?

¿Cómo modelizar la relación lineal entre las variables?

 Resolucion con herramienta “Ajuste lineal”

1  1-      Cargamos los datos en una tabla, los pintamos y creamos una lista de puntos. 

    2-      Luego seleccionamos la herramienta “ajuste lineal” y encerramos los puntos creados anteriormente. (Esta herramienta, traza la recta que mejor se ajusta a nuestro conjunto de puntos). 

    3-      Para estimar el peso de una mujer adulta de 1,7m de altura, marcamos en el eje y (altura en metros), el punto que deseamos.

    4-      Luego trazamos una recta perpendicular al eje “y” que pasa por (0, 1.7). 

    5-      Luego con la herramienta “Interseccion de dos objetos”, interceptamos la recta del ajuste lineal y la perpendicular al eje "y" que pasa por 1.7 y obtenemos un nuevo punto (64.2,1.7).

      

       En este caso resulta que el peso estimado para una mujer adulta de 1,7m de altura es 64,2kg.

Cuando cambiemos la ubicación de alguno de nuestros puntos iniciales se modificará el  “ajuste lineal” y también se modificará la estimación del peso resultante.

Clase 25/4

El día 25 la profesora nos propuso una nueva actividad; la misma consistía en hallar “una relación” entre dos variables: Peso y Altura de distintas mujeres. Debíamos ir anotando las ideas que se no ocurrían para la resolución de la misma. Romina y yo lo hicimos juntas debido a que Romina tiene bloqueada la computadora y no podía resolverlos de manera individual.

Comenzamos a pensar a juntas cómo resolverlo y recordé que en estadística de la escuela yo había visto el tema “Correlación Lineal” y lo asocié inmediatamente con el mismo, como Romi no lo había visto le comenté muy por arriba en qué consistía (no recordaba mucho) y me dijo que ella estaba de acuerdo con resolverlo con las fórmulas de “Correlación Lineal”.

Comenzamos a resolverlo de la manera que me habían enseñado en el colegio:

1.       A la columna peso la llamamos “X”

2.       A la columna altura la llamamos “Y”

3.       Luego debíamos hallar los valores de X², Y², X.Y

4.       Y por último sumar todas las columnas

Una vez que ya teníamos todos los valores debíamos hallar la pendiente y la ordenada al origen de la función que más nos aproxime a los valores de la tabla.

No recordábamos exactamente cuál era la formula y con mi compañera “hicimos trampa” jajaja buscamos en internet la fórmula porque sabíamos que era muy larga como para recordarla.

Una vez que ya habíamos encontrado la función decidimos ir al geogebra. En ese momento la profesora nos pidió que armemos grupos de debate y nuestra compañera nos enseñó a hallar la función que necesitábamos sin hacer tantas cuentas, armamos la gráfica y finalizó la actividad.

Acá les dejamos un link para que entiendan de qué fórmula estamos hablando:
http://www.google.com.ar/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.umss.edu.bo%2Fepubs%2Fetexts%2Fdownloads%2F18%2Falumno%2Fim%2Fcap2%2Ffigura41.gif&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.umss.edu.bo%2Fepubs%2Fetexts%2Fdownloads%2F18%2Falumno%2Fcap2.html&h=122&w=580&tbnid=LKb55phg9C24DM%3A&zoom=1&docid=IKueyyfLeUDh6M&ei=mSRdU7HzC8GvyASSg4DgDg&tbm=isch&client=firefox-a&ved=0CFAQMygBMAE&iact=rc&uact=3&dur=587&page=1&start=0&ndsp=15 

una memoria del día 25

Narremos por escrito (y con alguna imagen) el proceso de resolución y de descubrimiento propio y grupal, cómo se fue desarrollando a partir de la interacción con compañeros y docente, intentos que no te convencieron, nuevos caminos. No olvidemos que estábamos buscando un método desconocido, sigamos manteniendo la expectativa (no acudamos a la información ya procesada sea un libro, sea una pag.).
Colaboren con esta memoria colectiva, faltan muchos días para seguirlo.

Grupo: Velazco, Stefanini, Genco, Gnoni, Araya.

Chicos, esto hicimos con mi grupo! Lo subo para ir adelantando un poquito. cualquier cosita que podamos agregar, dígannos! Muchas gracias :)

Métodos para la recopilación de datos:

·         Exámenes

-          Psicológicos

-          Tradicionales: escritos – orales

·         Observaciones

·         Recopilación de rendimientos anteriores

·         Encuesta

Rendimientos en particular:

·         Alumnos regulares

·         Alumnos recursantes

·         Alumnos libres 

 

Variables:

·         Porcentaje de alumnos que aprobaron por año.

·         Porcentaje de alumnos que recursan por año.

·         Porcentaje de alumnos con el mismo cohorte por año.

·         Porcentaje de alumnos que abandonaron en el primer cuatrimestre por año.

·         Porcentaje de alumnos que abandonaron en el segundo cuatrimestre por año.

·         Porcentaje de alumnos que abandonaron en cualquier momento por año.

·         Porcentaje de alumnos que no rindieron ningún final por año.

·         Porcentaje de alumnos que no desaprobaron ningún parcial por año.

·         Porcentaje de alumnos que aprobaron todos los finales en diciembre por año.

Causas de abandono de carrera:

·         Embarazo

·         Empleo

·         Viaje por asuntos personales

·         Decisión personal (Cansancio, no le agradó, etc)

Se viene Aplicada de 4°!!